，協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)及組織委員為副組長，教育學(xué)校、黨建辦、黨政辦及各村（社區(qū)）書記為成員的“老有所學(xué)”暖民心行動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)老有所學(xué)工作的指導(dǎo)、督查。明確“老有所學(xué)”暖民心行動目標(biāo)任務(wù)。定期召開工作推進(jìn)會對“老有所學(xué)”暖民心行動進(jìn)行政策解讀，宣傳發(fā)動，及時(shí)將“老有所學(xué)”暖民心行動目標(biāo)任務(wù)和責(zé)任壓緊壓實(shí)。

突出精準(zhǔn)服務(wù)

。精準(zhǔn)施策，謀劃“老有所學(xué)”暖民心行動新局面。按照桐城市老年教育課程教學(xué)指南，緊貼老年人需求特點(diǎn)，將課堂教學(xué)和實(shí)踐活動相結(jié)合，設(shè)計(jì)老年人感興趣的課程和教學(xué)方式，讓老人輕松享受“時(shí)代紅利”。并結(jié)合理論宣講、文化服務(wù)、科技與科普服務(wù)、健身體育“五大平臺”資源，統(tǒng)籌運(yùn)用圖書館、黨員活動室、道德講堂、農(nóng)家書屋等平臺，與“老有所學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)資源共享。

推進(jìn)平臺建設(shè)

。整合資源，打造一個(gè)現(xiàn)代化的智慧平臺。依托線上遠(yuǎn)程教育，搭建移動學(xué)習(xí)平臺，所有教室均建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，推進(jìn)老年教學(xué)點(diǎn)智慧平臺建設(shè)。加強(qiáng)老年智能教育