為滿足老年人日益增長的多樣化需求，豐富老年人生活，近年來，文昌街道統(tǒng)籌謀劃，多措并舉，積極推進“老有所學”暖民心行動，提升老年人的獲得感、幸福感、安全感。

健全工作機制。成立街道黨工委副書記為組長，協助分管領導及組織委員為副組長，教育學校、黨建辦、黨政辦及各村（社區(qū)）書記為成員的“老有所學”暖民心行動工作領導小組，領導小組下設辦公室，負責老有所學工作的指導、督查。明確“老有所學”暖民心行動目標任務。定期召開工作推進會對“老有所學”暖民心行動進行政策解讀，宣傳發(fā)動，及時將“老有所學”暖民心行動目標任務和責任壓緊壓實。

突出精準服務。精準施策，謀劃“老有所學”暖民心行動新局面。按照桐城市老年教育課程教學指南，緊貼老年人需求特點，將課堂教學和實踐活動相結合，設計老年人感興趣的課程和教學方式，讓老人輕松享受“時代紅利”。并結合理論宣講、文化服務、科技與科普服務、健身體育“五大平臺”資源，統(tǒng)籌運用圖書館、黨員活動室、道德講堂、農家書屋等平臺，與“老有所學”有機結合起來，實現資源共享。

推進平臺建設。整合資源，打造一個現代化的智慧平臺。依托線上遠程教育，搭建移動學習平臺，所有教室均建立網絡學習平臺，推進老年教學點智慧平臺建設。加強老年智能教育，開展智能技術教育線下培訓，收集整理一批“智慧助老”工作案例、培訓項目、課程資源，有效提升老年人數字素養(yǎng)，更好滿足老年人多樣化、便捷化、個性化學習需求。

提升服務質量。轄區(qū)內各村、社區(qū)結合實際，秉承為民服務的初心，不斷創(chuàng)新服務載體，有效盤活閑置資源，升級功能室，拓寬服務場地，確?！袄嫌兴鶎W”暖民心行動擴面賦能提質增效。依托各類資源，建成老年學校1個，老年教學點實現全覆蓋，讓老人擁有“第二個家”。同時利用農閑、節(jié)慶日組織學員開展書寫春聯、插花、包粽子、文藝匯演、書法（象棋）比賽等活動，通過開展豐富多彩、有聲有色的文娛活動真正實現了老年人“老有所學、老有所教、老有所為、老有所樂”。（李芳）