圖為汪玉清在課堂上與學(xué)生互動(dòng)交流。

三尺講臺(tái)之上，她是傳道授業(yè)的老師。三尺講臺(tái)之下，她是學(xué)生樂(lè)于親近的“老汪”。無(wú)論課堂教學(xué)還是學(xué)校管理，桐城二中副校長(zhǎng)汪玉清都悉心關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力探尋孩子們健康成長(zhǎng)與時(shí)代發(fā)展需要的結(jié)合點(diǎn)，深情呵護(hù)每一位學(xué)生。   

在語(yǔ)文教學(xué)上，汪玉清追求課堂的靈動(dòng)，教法常變常新。從閱讀教學(xué)“支點(diǎn)”的探尋，到課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，從“微寫(xiě)作”生活作文的研究，再到“雙減”下的群文閱讀教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)“減”而不“簡(jiǎn)”的研究，她潛心教育，拾階而上。近年來(lái)，她先后獲評(píng)安徽省首屆“江淮好班主任”、安慶市中小學(xué)班主任工作研究和指導(dǎo)中心專家、連續(xù)四屆安慶市中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)，發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?0余篇，主持承擔(dān)的省、市級(jí)教研課題均如期結(jié)題。  

在班級(jí)管理上，汪玉清悉心關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，深情呵護(hù)每一位學(xué)生，決不放過(guò)每一個(gè)問(wèn)題。她堅(jiān)持將孩子們的健康成長(zhǎng)與時(shí)代發(fā)展的需要結(jié)合起來(lái)，注重培養(yǎng)學(xué)生們崇高的理想信念和良好的道德品質(zhì)。近5年來(lái)，汪玉清應(yīng)邀為安慶市內(nèi)外學(xué)校開(kāi)設(shè)講座25場(chǎng)，起到良好的示范和輻射作用。她主持編纂的《我家桐城》地方教材，與同事一起挖掘、整理、提煉桐城文化，讓桐城故事走進(jìn)千家萬(wàn)戶。

近13年來(lái)，汪玉清兩度支教，每年送教到鄉(xiāng)村學(xué)校，并開(kāi)設(shè)“聊天課堂”“課外閱讀欣賞課”等創(chuàng)新課堂，讓鄉(xiāng)村孩子感受不一樣的教育。

汪玉清說(shuō)：“30載辛勤耕耘，讓我感受到‘學(xué)而不厭，誨人不倦’的真諦，并且堅(jiān)定了‘認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人’的人生信條；30個(gè)春秋與學(xué)生朝夕相伴，讓我體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，也收獲了教書(shū)育人的喜悅。未來(lái)，我將和學(xué)生們一起，一路向前?！?（趙國(guó)平 金潔）