伴隨城鎮(zhèn)化進程加快、新增人口規(guī)模變化等因素疊加影響，城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師大量緊缺、鄉(xiāng)村學(xué)校教師明顯富余，教師資源如何優(yōu)化配置？近期，桐城出臺《桐城市義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗暫行辦法》，組建全市教師交流庫，促進教師資源合理流動，均衡配置教師資源，推進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡和一體化發(fā)展。

為做好此項工作，市委編辦、教育、人社等部門先后開展2輪全面摸排核編，摸清教師資源底數(shù)，拿出具體措施。針對鄉(xiāng)村學(xué)校富余教師，在不影響學(xué)校教育教學(xué)的前提下，將立足當前與著眼長遠相結(jié)合、調(diào)整充實與素質(zhì)提升相結(jié)合、個人意愿與教育需求相結(jié)合，通過學(xué)校推薦、相關(guān)部門審定，組建教師交流庫。與此同時，在核編的基礎(chǔ)上，城區(qū)學(xué)校根據(jù)班級開設(shè)、學(xué)科教師配置等實際情況提出缺額調(diào)劑申請，經(jīng)過相關(guān)部門審定后從教師交流庫中進行人員補充。截至2024年秋季學(xué)期，全市已入庫教師586名，實現(xiàn)交流356名，城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師緊缺問題得到有效解決。

“我們學(xué)校以前音體美學(xué)科教師緊缺，一些藝體教學(xué)活動無法正常開展?，F(xiàn)在依托城鄉(xiāng)聯(lián)合體和教師交流庫等平臺，部分教師到城區(qū)學(xué)校交流學(xué)習(xí)，能力得到提升?！痹诳壮浅踔?，黃梅戲表演、校園足球、書法練習(xí)等課后服務(wù)活動更加豐富。該校校長孫棟說：“城區(qū)學(xué)校的音體美教師到我們學(xué)校支教，各項文體活動更豐富多彩了，孩子們都非常高興！”

在推進城鄉(xiāng)教師有序交流中，我市還根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科現(xiàn)狀和需求，著力推動城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體建設(shè)和城區(qū)教師下鄉(xiāng)支教。截至目前，全市已成功組建城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體15個，安排支教教師128名，開展各類聯(lián)合教研活動80余場次。

下一步，我市將全力推進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡和一體化發(fā)展，加快農(nóng)村學(xué)校中青年教師的培養(yǎng)進程，實現(xiàn)市域內(nèi)學(xué)校教師交流工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，遞交人民滿意的“教育答卷”。 （何立春）