晨光熹微，透過(guò)明凈的玻璃窗，伏在我的辦公桌。那燦燦的陽(yáng)光在備課本的字里行間跳躍。在瑯瑯的讀書(shū)聲中，我才驚覺(jué)時(shí)光的流逝。細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，我已于這里度過(guò)了三載春秋。

我最喜歡走在校園的林蔭小道上，不慌不忙。這條不起眼的路，不長(zhǎng)也不短。從這頭走到盡頭，也不過(guò)百余米，但我一走就是三年。這里的每一刻都有迥然的韻味：我曾踏著初升的旭陽(yáng)徐徐地走在上面，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)縫灑下來(lái)，我看見(jiàn)的是躍動(dòng)的金子，是不盡的希望；我也曾伴著溫柔的月光走在上面，葉子在風(fēng)的吹拂下發(fā)出窸窸窣窣的聲響，于是白日的疲倦被吹散。

又是一年秋，黃葉飄零。與其說(shuō)它是落葉歸根，我更愿意把它當(dāng)作一段新的開(kāi)始。

對(duì)于沙鋪學(xué)校的師生來(lái)說(shuō)，今秋是特別的。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，正是新操場(chǎng)建造工程收尾階段。學(xué)生們時(shí)不時(shí)過(guò)來(lái)問(wèn)上我一句，他們什么時(shí)候能去那兒耍耍，于是我也開(kāi)始數(shù)指頭盼著。

在大家殷切的祈望中，它終于建成了。

圖為學(xué)生們?cè)谌碌倪\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上活動(dòng)。

紅彤彤的跑道環(huán)繞著整片綠色的草地，跑道上的雪白線條清晰可辨，像是給這個(gè)舞臺(tái)勾勒出層層輪廓。

當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光來(lái)臨時(shí)，新操場(chǎng)上就已經(jīng)熱鬧起來(lái)了。同學(xué)們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，有的嬉戲奔跑著，享受著秋天的涼爽與自由；有的背靠樹(shù)蔭在聊天，分享著彼此的小秘密與夢(mèng)想；有的成群做著游戲，正是少年不識(shí)愁滋味的好時(shí)候。

體育課鈴響，紅色跑道上到處都是學(xué)生們矯健的身姿。秒表一掐，哨聲吹響，他們便如同脫韁的馬，肆意地?fù)]灑著汗水，喘氣聲撲哧撲哧，一聲蓋過(guò)一聲。

歡聲在墻角處昂揚(yáng)，笑語(yǔ)在操場(chǎng)上回蕩。這是獨(dú)屬于運(yùn)動(dòng)的魅力，這是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該享受的青春，這也是發(fā)展鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的最好證明。

綠色絨毯上綴滿了各色的活潑的小身影，惹得我仿佛也回到了那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童真年代，忍不住想過(guò)去和他們一塊打個(gè)滾兒。

荒廢的角落改造成了齊整的勞動(dòng)基地，小小的籃球場(chǎng)依稀也換了一番模樣。每一處微不足道的“縫縫補(bǔ)補(bǔ)”都將沙鋪學(xué)校師生的期待積聚起來(lái)。

在這里，我感受到了生命的力量和無(wú)限的潛能。

圖為新改造的勞動(dòng)基地。

看吶——

潑皮好玩的孩童，迎風(fēng)跑過(guò)的少年，撥弄操場(chǎng)上靈動(dòng)的弦。

熾熱的目光，嬉鬧的手腳，漸漸寫(xiě)成校園里生生不息的詩(shī)行。

多少飛揚(yáng)的青春，要在這片土地的綠樹(shù)白墻邊碰撞。

多少動(dòng)人的故事，要密密麻麻地寫(xiě)進(jìn)悠揚(yáng)的放學(xué)鈴聲中。

操場(chǎng)旁的林蔭小路也重新修整過(guò)，它連接著教師宿舍樓和教學(xué)樓。當(dāng)我再次踏上去，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的呢喃。那些落葉金黃如琥珀，那些掉落的小果實(shí)黧黑似瑪瑙，它們安安靜靜地躺在這里，聆聽(tīng)著這個(gè)秋天的故事，也會(huì)講述著以后每一個(gè)秋天的故事。     

教育的動(dòng)人瞬間，不止于蘇軾的一盞雪沫乳花、醉翁的一壺好酒，更是我在喧囂間看見(jiàn)的青蔥生命。它美在生機(jī)勃發(fā)，它美在能給人帶來(lái)溫暖與期盼。

斜陽(yáng)的余暉鋪就林蔭道，漂游的白云映襯綠茵地。我看見(jiàn)那棵高大挺拔的樟樹(shù)正在笑盈盈地注視著我。

秋漸濃，爾后凜冬逢春，只待來(lái)年草木葳蕤，而此間恣意生長(zhǎng)。   （齊銀)